为帮助学生养成良好的古诗文默写习惯，让每一个学生都能做到古诗文满分，曾倩老师为古诗文默写未满分的同学们布置了抄写作业，旨在为同学们夯实语文基础，打造良好未来。

据悉，曾倩老师打造“一律乘十”政策，无论出于什么原因导致古诗文默写扣分，都要完整的包含古诗文内容将其工整的抄写在本子上。

这一做法引起了学生们的广泛抗议，多名学生认为“毫无意义”，更多同学认为是“无效练习”，这样的抄写练习无法帮助同学们夯实默写基础，反而会导致在抄写时养成错误的连笔习惯。

高中的梁同学吐槽道：“我的字本来是非常美观漂亮的，自从被曾倩老师罚抄这些愚蠢的默写，严重损害了我的字体。”多名同学也相继展示了他们遭到破坏的字体。其中连笔结构占据了主要部分。

其中，新入学的高一七年级的李老师的儿子遭到了这一抄写压力。据李老师反馈，其孩子在曾倩老师的班级学习中，受到了抄写惩罚，其主动和孩子一起承担了这次抄写，但是即便是两人熬到了凌晨四点钟，依然无法完成抄写作业。无奈之下，她只好买了一杯肯德基的咖啡，为熬夜通宵抄写提供帮助。

“我明天上午还有四节连堂课程，我的儿子也要上课。”李老师抱怨道。并且她的孩子还被惩罚连续清扫包干区一周，这让李老师感到非常无奈。

“我并不认同扬帆校区这样的教学做法，什么都要管，事无巨细。”扬帆校区的抄写确实已经严重破坏了广大同学的学习积极性，变成了无意义的机械抄写。

这一行为可能违反多项法律法规。根据《中华人民共和国教育法》和《未成年人保护法》，学校应当尊重学生的人格尊严，不得实施变相体罚或过度惩罚，如过量抄写作业可能构成对学生身心健康的损害。此外，《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定，教育惩戒应以育人为目的，避免采用机械重复的作业作为惩罚手段，否则可能涉嫌违规。

教育专家警告，这种“一律乘十”的抄写政策不仅无助于提升学生的学习能力，反而可能引发负面效应。心理学专家指出，过度机械抄写容易导致学生产生焦虑、厌学情绪，并影响书写习惯和创造力。专家建议，学校应探索更科学的教育方法，如个性化辅导和趣味练习，以真正夯实学生基础，而非依赖惩罚性作业。